BOR I BALANSEN FINNS FÖR ATT UTRUTA FELBEHANDLING AV VÅRA MEST SÅRBARA BARN
.
VARFÖR ÄR VI HÄR
Lives in the Balance förespråkar bestraffande, utestängande disciplinära metoder i skolor, familjer och behandlingsanläggningar och förespråkar insatser som är effektiva, medkännande, proaktiva och samarbetsvilliga, inklusive modellen vi sprider, Collaborative & Proactive Solutions (CPS). Vi tillhandahåller stora, kostnadsfria resurser om CPS-modellen på denna webbplats och tillhandahåller utbildning om modellen globalt.
Vi stöder eller associerar oss inte med organisationer som tjänar på att lära vårdgivare hur man kan hålla tillbaka eller avskärma barn i namnet "krisförebyggande" eller som förlitar sig på vuxna påtvingade konsekvenser för att uppmuntra barn att bete sig adaptivt.
Vi driver paradigmskiftet över hela världen. Vi inbjuder dig att bli en del av arbetet.
MÖT LAGET
Lives in the Balance-anställda brinner för barn, hängivna till våra värderingar och uppdrag, och har energi att förändra saker till det bättre. Inga slackers i den här skaran…
Ross är upphovsmannen till modellen för Collaborative & Proactive Solutions (CPS), som beskrivs i hans inflytelserika böcker The Explosive Child, Lost at School, Lost & Found och Raising Human Beings. Han tjänstgjorde på fakulteten vid Harvard Medical School i över 20 år och är nu adjungerad professor vid institutionen för psykologi vid Virginia Tech och vid naturvetenskapliga fakulteten vid University of Technology Sydney i Australien.
Innan Riss började på Lives in the Balance, arbetade han som skolpsykolog, medrektor och programspecialist på charterskolor i San Diego. Håller en Ed.S. och MA från Tufts University brinner Marissa för att bygga neurodiversitetsbejakande skolbaserade mentalvårdstjänster och inkluderande skolmiljöer för elever med funktionshinder och beteendeutmaningar. Marissa anser att varje barn – och varje förälder – förtjänar att känna att de hör hemma i sin skolgemenskap. E-post: marissa@livesinthebalance.org
Innan han gick med i Lives in the Balance, praktiserade Ben som advokat för Disability Rights Maine, där han förespråkade barns rättigheter och för systemförändringar. Han har representerat hundratals barn med funktionshinder och deras familjer i jakten på säkrare, bättre liv, och tar med sig sin stora erfarenhet till Lives in the Balance för att främja rättsliga initiativ för barn och familjer på nationell och internationell nivå.
E-post: benjones@livesinthebalance.org
E-post: benjones@livesinthebalance.org
Kim har tidigare lett de kliniska avdelningarna i två organisationer som betjänar ungdomar och familjer i boenden. Kim är outtröttligt hängiven att se till att vårdgivare får det stöd och de resurser de behöver i föräldraskap och arbete med barn med sociala, känslomässiga och beteendemässiga utmaningar.
E-post: kimhopkinsbetts@livesinthebalance.org
E-post: kimhopkinsbetts@livesinthebalance.org
Cynthia har arbetat som psykopedagog i en organisation dedikerad till att behandla de allvarligaste och ihållande beteendestörningarna i barndomen inom hälso- och sjukvården. Hon utbildar skolor, lokaler och andra leverantörer i modellen. E-post: cynthiagraton@livesinthebalance.org
Margot Margarones har arbetat inom regerings-, utbildnings- och ideella sektorer för att utveckla strategiska partnerskap som stödjer samarbetande programmering inom mångfald, rättvisa och inkludering. Hennes senaste position, innan hon gick med i Lives in the Balance, var hos University of Maine-systemet. På fritiden tycker Margot om att träffa nya människor, resa och spendera tid på stranden.
Michelle har varit en Lives in the Balance-tränare och certifierad leverantör inom Collaborative & Proactive Solutions under de senaste 12 åren. De senaste 40 åren har hon arbetat inom olika områden, inklusive barnskydd, ungdomsrätt, barns psykiska hälsa, utbildning och sektorn för kvinnors antivåld. Hon är också på fakulteten vid Fleming College i Ontario, Kanada.
Sammi är student vid New York University Gallatin School of Individualized Studies, och koncentrerar sig på kriminologi genom den biopsykosociala linsen. Hon brinner för straffrätt, mental hälsa och hälsosam kommunikation. Sammi tror på ett proaktivt, holistiskt och icke-dömande förhållningssätt till vården.
Sara har skött kommunikationen och sociala medier för flera ideella organisationer. Innan dess var hon journalist i över ett decennium. Hon bor i North Shore-området i Massachusetts med sin man.
VÅR STYRELSE
Lives in the Balance har verkligen turen att ha en hängiven grupp föräldrar, pedagoger och yrkesverksamma som vägleder och övervakar dess ansträngningar.
Lori är direktör för ekonomi och administration för University of New England College of Osteopathic Medicine, och innan hon flyttade till Maine, arbetade hon i ideell ledning i New York City. Hon har en MBA från Wirtschaftsuniverstät Wien och en IMBA från University of South Carolina.
Pam har arbetat för Rockland County (NY) Board of Cooperative Educational Services under de senaste 24 åren, och innehaft positioner som biträdande rektor, utbildare för personalutveckling och senast rektor för CBI-TECH High School.
Jenn arbetade med ungdomar som terapeut i kliniskt socialt arbete innan hon blev Chief Operating Officer för North Dakotas största oberoende behandlingsanläggning för psykiatri och missbruk. Jenn avslutar för närvarande sin doktorsexamen i utbildning samtidigt som hon tjänstgör som programdirektör för North Dakota Pediatric Mental Health Access-programmet och arbetar vid Center for BioBehavioral Research vid Sanford Research.
Laura är psykolog och klinisk docent vid avdelningen för psykiatri vid Carver College of Medicine vid University of Iowa. Hon övervakade implementeringen av CPS-modellen i sin tidigare position på Shodair Children's Hospital, ett boende och slutenvårdsanläggning för barn och ungdomar i Helena, Montana.
Christina har sin magisterexamen i rådgivningspsykologi från Gonzaga University och har fungerat som ledare inom högre utbildning. Hon sitter i styrkommittén för Beachwood Neurodiversity Family Network och förespråkar utbildningsreformer på lokal, statlig och nationell nivå. Christina har två barn, varav ett hon undervisar i hemmet.
Michael är rektor på Bracebridge Capital, en räntehedgefond baserad i Boston. Han tog sin MA och Ph.D., båda i ekonomi, från Harvard University. Michael sitter i styrelsen för Stanford Institute for Economic Policy Research.
HIGHER ED ADVISORY BOARD
Lives in the Balance takes pride in basing its efforts on the latest science and on models of care that are empirically supported. Our Scientific Advisory Committee helps us stay on track and guides our research.
Bryan undervisade i grundskolor i NH i mer än ett decennium och har tillbringat mer än 20 år med att arbeta med skolor, familjer och elever som har missgynnats av, och desillusionerade med, traditionella utbildningsmetoder. Efter sina doktorandstudier vid Harvard Graduate School of Education, har Bryan arbetat med lärarförberedelser och undervisar för närvarande på Plymouth State Universitys program för grundutbildning och ungdomsutveckling. Han arbetar också nära partnerskolor och hjälper dem att anta mer rättvisa och inkluderande metoder (inklusive CPS).
Jennifer Engelland-Schultz, Ph.D., är biträdande professor i skolpsykologi vid National Louis University i Wheeling, IL. Jennifer brinner för att tillhandahålla effektiva sociala, känslomässiga, beteendemässiga och mentala hälsotjänster till elever och familjer inom ett flerskiktssystem av stöd (MTSS), förespråkar ras och social rättvisa, främjar jämlikhet i skolorna och skapar partnerskap mellan familj, skola och gemenskap. Jennifer är engagerad i att skapa säkra, stödjande och kulturellt lyhörda lärmiljöer som möter behoven hos alla elever och familjer.
Elaine Fournier är biträdande professor vid fakulteten för pedagogik vid Western University i Ontario, Kanada. Hon har varit pedagog i mer än 30 år och brinner idag lika mycket för inkluderande utbildning som hon var när hon klev in genom dörrarna till sitt första klassrum.
Meagan tog examen från San Diego State University med en kandidatexamen i kreativt skrivande följt av Peace Corps-tjänst som undervisade i engelska i Republiken Uzbekistan. Hon tog därefter en Master of Public Administration-examen i offentlig och ideell förvaltning från New York University. Meagans yrkeserfarenhet inom högre utbildning sträcker sig över nio år och inkluderar Middlesex Community College Foundation i Bedford, MA, Lone Star College Foundation i Woodlands, TX och Lone Star College-Kingwood i Houston, TX. Hon är en militärveteran och förälder till ett utmanande barn.
Dan är docent i Education Specialist (EdS) School Psychology Graduate Program vid University of Wisconsin-La Crosse sedan 2014, Dan Hyson har tidigare arbetat som praktiserande skolpsykolog och datacoach i Minnesota K-12-skolor i 13 år. Han är en Lives in the Balance Certified Provider of Collaborative and Proactive Solutions (CPS) och har använt modellen i sitt direkta servicearbete med grund- och gymnasieelever, underlättat bokstudier med och presenterat workshops för utbildare i grund- och gymnasieskolan samt lärt sina doktorander om och coachat dem i att använda modellen i sina fälterfarenheter som en del av deras utbildning till skolpsykolog.
