BOR I BALANSEN FINNES FOR Å UTDREDE FEILBEHANDLING AV VÅRE MEST SÅRBARE
BARN.
HVORFOR ER VI HER
Lives in the Balance tar til orde for straffende, ekskluderende disiplinær praksis i skoler, familier og behandlingstilbud, og tar til orde for intervensjoner som er effektive, medfølende, proaktive og samarbeidende, inkludert modellen vi formidler, Collaborative & Proactive Solutions (CPS). Vi tilbyr enorme, gratis ressurser på CPS-modellen på denne nettsiden, og gir opplæring i modellen globalt.
Vi støtter eller assosierer oss ikke med organisasjoner som tjener på å lære omsorgspersoner hvordan de kan begrense eller isolere barn i navnet til «kriseforebygging» eller som er avhengige av voksenpålagte konsekvenser for å motivere barn til å oppføre seg adaptivt.
Vi driver paradigmeskiftet over hele verden. Vi inviterer deg til å bli en del av innsatsen.
MØT LAGET
Lives in the Balance-ansatte er lidenskapelig opptatt av barn, viet til våre verdier og oppdrag, og energiske til å endre ting til det bedre. Ingen sløvere i denne mengden…
Ross er opphavsmannen til Collaborative & Proactive Solutions (CPS)-modellen, som beskrevet i hans innflytelsesrike bøker The Explosive Child, Lost at School, Lost & Found og Raising Human Beings. Han tjenestegjorde ved fakultetet ved Harvard Medical School i over 20 år, og er nå adjunkt ved Institutt for psykologi ved Virginia Tech og ved Det naturvitenskapelige fakultet ved University of Technology Sydney i Australia.
Før han begynte i Lives in the Balance, tjente Riss som skolepsykolog, medrektor og programspesialist på charterskoler i San Diego. Holder en Ed.S. og MA fra Tufts University, er Marissa lidenskapelig opptatt av å bygge nevrodiversitetsbekreftende skolebaserte psykiske helsetjenester og inkluderende skolemiljøer for elever med funksjonshemminger og atferdsutfordringer. Marissa mener at hvert barn – og alle foreldre – fortjener å føle at de hører hjemme i skolesamfunnet deres. E-post: marissa@livesinthebalance.org
Før han begynte i Lives in the Balance, praktiserte Ben som advokat for Disability Rights Maine, hvor han tok til orde for rettighetene til barn og for systemisk endring. Han har representert hundrevis av barn med nedsatt funksjonsevne og deres familier i jakten på tryggere, bedre liv, og bringer sin store erfaring til Lives in the Balance for å fremme juridiske initiativ på vegne av barn og familier på nasjonal og internasjonal skala.
E-post: benjones@livesinthebalance.org
E-post: benjones@livesinthebalance.org
Kim har tidligere ledet de kliniske avdelingene til to organisasjoner som betjener ungdom og familier i boliger. Kim er utrettelig dedikert til å sikre at omsorgspersoner får støtten og ressursene de trenger i oppdragelse og arbeid med barn med sosiale, emosjonelle og atferdsmessige utfordringer.
E-post: kimhopkinsbetts@livesinthebalance.org
E-post: kimhopkinsbetts@livesinthebalance.org
Cynthia har jobbet som psykopedagog i en organisasjon dedikert til å behandle de mest alvorlige og vedvarende atferdsforstyrrelsene i barndommen i helsevesenet. Hun trener skoler, fasiliteter og andre tilbydere i modellen. E-post: cynthiagraton@livesinthebalance.org
Margot Margarones har jobbet i myndighetene, utdanning og ideelle organisasjoner for å utvikle strategiske partnerskap som støtter samarbeidsprogrammering innen mangfold, rettferdighet og inkludering. Hennes siste stilling, før hun begynte i Lives in the Balance, var ved University of Maine-systemet. På fritiden liker Margot å møte nye mennesker, reise og tilbringe tid på stranden.
Michelle har vært Lives in the Balance-trener og sertifisert leverandør innen Collaborative & Proactive Solutions de siste 12 årene. De siste 40 årene har hun jobbet innen ulike felt, inkludert barnevern, ungdomsrett, barns psykiske helse, utdanning og kvinners antivoldssektor. Hun er også på fakultetet ved Fleming College i Ontario, Canada.
Sammi er student ved New York University Gallatin School of Individualized Studies, og konsentrerer seg om kriminologi gjennom den biopsykososiale linsen. Hun er lidenskapelig opptatt av strafferettspleie, bevissthet om mental helse og sunn kommunikasjon. Sammi tror på en proaktiv, helhetlig og ikke-dømmende tilnærming til omsorg.
Sara har administrert kommunikasjon og sosiale medier for flere ideelle organisasjoner. Før det var hun journalist i over et tiår. Hun bor i North Shore-området i Massachusetts sammen med mannen sin.
VÅRT STYRE
Lives in the Balance er virkelig heldig som har en hengiven gruppe foreldre, lærere og fagfolk som veileder og overvåker innsatsen.
Lori fungerer som direktør for finans og administrasjon for University of New England College of Osteopathic Medicine, og før hun flyttet til Maine, jobbet han i ideell ledelse i New York City. Hun har en MBA fra Wirtschaftsuniverstät Wien og en IMBA fra University of South Carolina.
Pam har jobbet for Rockland County (NY) Board of Cooperative Educational Services de siste 24 årene, og har hatt stillinger som assisterende rektor, personalutviklingstrener og sist rektor ved CBI-TECH High School.
Jenn jobbet med ungdom som klinisk sosialarbeider før hun ble Chief Operating Officer for North Dakotas største uavhengige psykiatriske og rusmiddelbehandlingsanlegg. Jenn fullfører for tiden sin doktorgrad i utdanning mens hun fungerer som programdirektør for North Dakota Pediatric Mental Health Access-programmet og jobber ved Center for BioBehavioral Research ved Sanford Research.
Laura er psykolog og klinisk førsteamanuensis ved Institutt for psykiatri ved Carver College of Medicine ved University of Iowa. Hun hadde tilsyn med implementeringen av CPS-modellen i sin tidligere stilling ved Shodair Children's Hospital, et bolig- og døgninstitusjon for barn og ungdom i Helena, Montana.
Christina har sin mastergrad i rådgivningspsykologi fra Gonzaga University og har fungert som leder innen høyere utdanning. Hun er i styringskomiteen for Beachwood Neurodiversity Family Network og tar til orde for utdanningsreform på lokalt, statlig og nasjonalt nivå. Christina har to barn, hvorav det ene er hjemmeundervisning.
Michael er rektor i Bracebridge Capital, et rentesikringsfond med base i Boston. Han tok sin MA og Ph.D., begge i økonomi, fra Harvard University. Michael sitter i styret for Stanford Institute for Economic Policy Research.
HIGHER ED ADVISORY BOARD
Lives in the Balance takes pride in basing its efforts on the latest science and on models of care that are empirically supported. Our Scientific Advisory Committee helps us stay on track and guides our research.
Bryan underviste på K-12-skoler i NH i mer enn et tiår og har brukt mer enn 20 år på å jobbe med skoler, familier og elever som har vært vanskeligstilt av, og desillusjonert med, tradisjonelle utdanningsmetoder. Etter doktorgradsstudiene ved Harvard Graduate School of Education, har Bryan jobbet med forberedelse av lærere og underviser for tiden ved Plymouth State Universitys elementære utdannings- og ungdomsutviklingsprogram. Han jobber også tett med partnerskoler, og hjelper dem å ta i bruk mer rettferdig og inkluderende praksis (inkludert CPS).
Jennifer Engelland-Schultz, Ph.D., er assisterende professor i skolepsykologi ved National Louis University i Wheeling, IL. Jennifer er lidenskapelig opptatt av å tilby effektive sosiale, emosjonelle, atferdsmessige og mentale helsetjenester til studenter og familier innenfor et flerlagssystem av støtte (MTSS), som tar til orde for rasemessig og sosial rettferdighet, fremme rettferdighet i skolene og skape familie-skole-samfunn partnerskap. Jennifer er forpliktet til å skape trygge, støttende og kulturelt responsive læringsmiljøer som møter behovene til alle elever og familier.
Elaine Fournier er assisterende professor ved fakultetet for utdanning ved Western University i Ontario Canada. Hun har vært pedagog i mer enn 30 år og er like lidenskapelig opptatt av inkluderende opplæring i dag som hun var da hun gikk gjennom dørene til sitt første klasserom.
Meagan ble uteksaminert fra San Diego State University med en Bachelor of Arts-grad i kreativ skriving etterfulgt av Peace Corps-tjeneste som underviste i engelsk i republikken Usbekistan. Hun oppnådde deretter en Master of Public Administration-grad i offentlig og ideell ledelse fra New York University. Meagans yrkeserfaring innen høyere utdanning strekker seg over ni år og inkluderer Middlesex Community College Foundation i Bedford, MA, Lone Star College Foundation i Woodlands, TX, og Lone Star College-Kingwood i Houston, TX. Hun er en militærveteran og forelder til et utfordrende barn.
Dan er førsteamanuensis i Education Specialist (EdS) School Psychology graduate-programmet ved University of Wisconsin-La Crosse siden 2014, Dan Hyson har tidligere fungert som praktiserende skolepsykolog og datacoach i Minnesota K-12-skolene i 13 år. Han er en Lives in the Balance Certified Provider of Collaborative and Proactive Solutions (CPS) og har brukt modellen i sitt direkte servicearbeid med K-12-studenter, fasilitert bokstudier med og presentert workshops for K-12-lærere, og lærte sine hovedfagsstudenter om og veiledet dem i å bruke modellen i felterfaringene deres som en del av deres psykologutdanning for å bli skole.
